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EN BREF
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Le Direction de l’Éducation (DoE) en collaboration avec le Conseil d’État pour la recherche et la formation éducative (SCERT) a lancé trois nouveaux programmes scolaires visant à renforcer l’entrepreneuriat, l’apprentissage civique et le bien-être des élèves. Ces initiatives, qui incluent le programme New Era of Entrepreneurial Ecosystem and Vision (NEEV), ciblent les élèves de la classe VIII à XII en les sensibilisant à la littératie de marché et à l’utilisation de l’intelligence artificielle. Le programme Science of Living s’appuie sur le Système de Connaissance Indien et intègre des pratiques telles que la méditation et le yoga. Enfin, Rashtraneeti met l’accent sur l’apprentissage pratique des processus démocratiques et de la gouvernance, incluant des initiatives comme des parlements de jeunes et des enquêtes d’impact local. Ces programmes visent à réduire l’écart de qualité entre les écoles publiques et privées, tout en promouvant le développement personnel et la responsabilité civique.
Dans le cadre de l’amélioration de l’éducation en Inde, le DoE (Department of Education) et le SCERT (State Council of Educational Research and Training) ont récemment introduit trois nouveaux programmes scolaires. Ces initiatives visent à stimuler l’entrepreneuriat, l’apprentissage civique et le bien-être des élèves, en répondant à la nécessité de réduire les disparités de qualité entre les établissements publics et privés. En intégrant des modules innovants et pratiques, ces programmes ambitionnent de préparer les étudiants à devenir des citoyens responsables et proactifs dans la société moderne.
Un nouveau modèle éducatif : NEEV
Le programme NEEV (New Era of Entrepreneurial Ecosystem and Vision) s’adresse aux élèves des classes VIII à XII. Cette initiative combine l’apprentissage théorique en salle de classe sur la littératie de marché, la viabilité des affaires et l’utilisation de l’Intelligence Artificielle dans le marketing avec des interactions directes grâce à la série de dialogues NEEV. Ce format interactif engage des professeurs, des entrepreneurs et des experts de l’industrie dans les écoles.
Soutien financier et mentorat
L’un des aspects forts de ce programme est la mise à disposition de financement de démarrage. Environ 5 000 étudiants auront l’occasion de recevoir 20 000 Rs chacun pour développer leurs idées. De plus, 150 équipes de la classe XI auront la chance d’être sélectionnées pour un soutien supplémentaire en matière de mentorat et d’incubation. Cela permet d’encourager la créativité et l’esprit d’entreprise dès le plus jeune âge.
Science de la vie : une approche holistique
Le programme Science of Living s’inspire du Système de Connaissance Indien (IKS), en intégrant des pratiques comme l’Ayurveda et le yoga. Structuré autour du modèle Pancha Kosha, ce programme aborde les cinq couches de l’existence humaine et est conçu pour promouvoir une conscience sensorielle et une sensibilité environnementale dès les premières étapes de l’éducation des élèves.
Élargir les horizons : de la responsabilité civique à l’intelligence émotionnelle
Au cours des années préparatoires, le programme évolue vers l’éveil à la responsabilité civique et à la cyber-conscience. À des niveaux plus avancés, les étudiants apprendront
à gérer le stress, à comprendre l’éthique numérique et à développer leur intelligence émotionnelle. Ce programme utilise une approche interactive, intégrant la méditation, la récit et des projets communautaires.
Rashtraneeti : l’apprentissage expérientiel en gouvernance
Le programme Rashtraneeti se concentre sur l’apprentissage par l’expérience dans le domaine de la gouvernance et des processus démocratiques. Les élèves auront l’occasion de participer à des parlements juvéniles, de mener des enquêtes d’impact local et d’étudier des défis spécifiques à Delhi, tels que la pollution du Yamuna. Cette approche pratique permet aux élèves de comprendre les réalités du monde politique et social.
Les étapes clés pour le succès éducatif
Ce programme prévoit également des interactions avec des leadersd’opinion et des visites de villages. Ces expériences concrètes sont conçues pour renforcer la compréhension des élèves sur le fonctionnement de la société. Un Rashtraneeti Conclave annuel sera organisé, rassemblant toutes les parties prenantes pour discuter des résultats et des progrès réalisés.
Un engagement envers l’égalité dans l’éducation
Lors du lancement des nouveaux programmes, le ministre en chef Gupta a souligné l’engagement à gommer les distinctions qui existent entre la qualité de l’enseignement public et privé. Il a également insisté sur l’importance du soutien aux élèves durant leurs années académiques cruciales, tout en mettant en garde contre les expulsions dans les classes IX et XI.
Des réformes pour façonner le caractère et l’esprit civique
Le ministre de l’Éducation Ashish Sood a présenté ces réformes comme une initiative plus large pour façonner le caractère des élèves et encourager l’esprit civique, en parallèle avec le développement de compétences essentielles pour le futur. Ces valeurs sont intégrées dans le but d’améliorer non seulement les performances académiques, mais aussi la responsabilité sociale des élèves, faisant ainsi écho à l’avenir du système éducatif indien.
Les efforts du DoE et du SCERT dans le lancement de ces nouveaux programmes scolaires s’inscrivent dans une volonté de moderniser le système éducatif en Inde. En plaçant l’accent sur l’entrepreneuriat, l’apprentissage civique et le bien-être, ils visent à préparer les jeunes à devenir des acteurs engagés et conscients dans la société, tout en leur offrant les outils nécessaires pour naviguer dans un monde en constante évolution.
Témoignages sur les nouveaux programmes scolaires du DoE et du SCERT
Les initiatives récemment lancées par la Direction de l’Éducation (DoE) en collaboration avec le Conseil d’État de la recherche et de la formation éducative (SCERT) suscitent un intérêt considérable parmi les éducateurs et les parents. L’ambition de réduire les disparités entre les écoles publiques et privées en intégrant l’entrepreneuriat, la citoyenneté éthique et le développement personnel dès le plus jeune âge est applaudie par de nombreux acteurs du secteur éducatif.
Un professeur de sciences économiques a partagé son enthousiasme : « Le programme Nouveau Récital Entrepreneurial et Vision (NEEV) offre une belle opportunité d’engager les élèves dans l’apprentissage pratique et l’utilisation de l’intelligence artificielle. Je suis convaincu que cela les préparera mieux aux défis du monde professionnel qui les attend. »
Un parent, impliqué dans la communauté scolaire, a commenté : « Le programme Science de la Vie est particulièrement pertinent. En intégrant des éléments issus du Système de connaissance indien, tels qu’Ayurveda et la méditation, je pense qu’il va non seulement enrichir leur savoir scolaire, mais aussi promouvoir leur bien-être émotionnel et physique. »
Lors d’une rencontre avec des élèves participants, l’un d’eux a déclaré : « Participer au programme Rashtraneeti a été une expérience révélatrice. Discuter des problèmes comme la pollution de la Yamuna tout en apprenant les principes de gouvernance nous donne l’impression d’être des acteurs du changement et non seulement des spectateurs. »
Un responsable éducatif a souligné l’importance de ces changements en disant : « Ces programmes, qui sont en ligne avec la Politique nationale de l’éducation (NEP) 2020, reflètent une vision ambitieuse de l’avenir de l’éducation en Inde. En encourageant l’innovation et la responsabilité civique, nous espérons façonner des citoyens plus engagés et conscients. »
Les retours jusqu’à présent parlent d’une transformation prometteuse dans le paysage éducatif, où élever la qualité des expériences scolaires pour tous est devenu une priorité essentielle. Les nouvelles initiatives du DoE et du SCERT semblent être le bon pas vers un avenir scolaire plus équitable et enrichissant.
